大數據技術(shù)與應用專(zhuān)業(yè)人才培養方案

為全面貫徹黨的教育方針，堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，切實(shí)掌握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和十九大精神的思想精髓。本著(zhù)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位的教學(xué)指導思想，根據教育部《關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定與實(shí)施工作的指導意見(jiàn)》，結合行業(yè)要求和內蒙古高等職業(yè)院校實(shí)際情況，特制定本專(zhuān)業(yè)人才培養方案。

一 、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及專(zhuān)業(yè)代碼

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：大數據技術(shù)與應用

專(zhuān)業(yè)代碼：610215

二、入學(xué)要求

招生對象：本專(zhuān)業(yè)招收高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者

三、修業(yè)年限

修業(yè)年限：三年

四、職業(yè)面向

（一）應職崗位

大數據技術(shù)與應用專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景主要是在軟件開(kāi)發(fā)、計算機行業(yè)從事大數據分析處理、數據倉庫管理、大數據平臺綜合部署、大數據平臺應用軟件開(kāi)發(fā)和數據產(chǎn)品的可視化展現與分析等工作。

（二）基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)

1．具有愛(ài)國主義精神和社會(huì )責任感，敬業(yè)愛(ài)崗，誠實(shí)守信，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德、社會(huì )責任感與敬業(yè)精神；

2．了解祖國歷史文化，有一定的文學(xué)藝術(shù)修養和健康的人文、科學(xué)素養及審美情趣；懂得體育運動(dòng)、衛生與健康、法律的基本知識；

3．初步掌握工程化的思維方法，熟悉國家信息產(chǎn)業(yè)的政策和法規；有較強的質(zhì)量、效益、服務(wù)意識和信息安全意識；具有嚴謹求實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)和較強的自學(xué)能力；有較強的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新精神；能適應本專(zhuān)業(yè)崗位與工作。

（三）職業(yè)資格

1．計算機等級證書(shū)

2．軟考職業(yè)資格證

五、培養目標與培養規格

（一）培養模式

采用全新的人才培養模式，致力于培養大數據應用的專(zhuān)業(yè)人才。以互聯(lián)網(wǎng)大產(chǎn)業(yè)背景為基礎，采用校企聯(lián)合培養的模式，應用企業(yè)真實(shí)項目，依托雄厚師資，產(chǎn)學(xué)研相結合，力求打造適應新形勢，具有最新思維和技能的大數據應用技術(shù)人才。

（二）培養目標

本專(zhuān)業(yè)整合知名企業(yè)與高校最優(yōu)資源，注重培養學(xué)生的理論學(xué)習能力和技術(shù)實(shí)踐能力。通過(guò)提供豐富的課程體系和實(shí)踐項目及真實(shí)案例實(shí)訓，使學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎及實(shí)際動(dòng)手操作能力。

大數據應用技術(shù)

本專(zhuān)業(yè)培養德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng )新精神，通過(guò)豐富的課程體系和實(shí)踐項目，掌握計算機技術(shù)、Java開(kāi)發(fā)、mysql數據庫、Linux操作系統等基礎知識，具備分布式存儲、分布式計算框架等基本技術(shù)，熟悉大數據處理和分析技術(shù)，面向云計算和大數據平臺建設與服務(wù)企業(yè)。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能在生產(chǎn)、管理及服務(wù)第一線(xiàn)從事大數據系統建設與規劃、運維、測試、技術(shù)支持與銷(xiāo)售工作，也可勝任企事業(yè)單位的大數據應用開(kāi)發(fā)、管理與維護等工作。

大數據開(kāi)發(fā)（后續提升）

通過(guò)提供豐富的課程體系和實(shí)踐項目，使學(xué)生具備扎實(shí)的數據統計、數據倉庫與商務(wù)智能技術(shù)，掌握數據挖掘與數據分析的基本理論、基本知識、基本技能及綜合應用方法，具有較強的基于大數據平臺的核心技術(shù)，同時(shí)掌握基于企業(yè)級的大數據與應用的項目開(kāi)發(fā)。

（三）人才培養規格

本專(zhuān)業(yè)培養的人才應熱愛(ài)祖國，擁護黨的基本路線(xiàn)，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本原理，具有良好的職業(yè)道德、健全的體魄以及良好的人際溝通能力和一線(xiàn)崗位適應能力。

（四）知識結構、能力結構及要求

在上述基礎上，本專(zhuān)業(yè)所培養的人才應具有以下知識、技能與態(tài)度：

1．知識要求

①　掌握本專(zhuān)業(yè)培養目標所要求的基礎理論知識、專(zhuān)業(yè)知識和技能； 

②　具備一定的英語(yǔ)知識，能夠借助工具書(shū)閱讀理解本專(zhuān)業(yè)所使用的常用計算機英語(yǔ)，包括技術(shù)性文檔和資料； 

③　掌握計算機方面的專(zhuān)業(yè)基礎知識，能適應信息化建設； 

④　掌握Linux平臺下大數據平臺搭建，數據庫系統搭建、優(yōu)化、管理等方面的專(zhuān)業(yè)技能； 

⑤　掌握大數據技術(shù)與應用專(zhuān)業(yè)基本的專(zhuān)業(yè)技能，能滿(mǎn)足大數據崗位的基本素質(zhì)。 

2．能力要求 

通過(guò)三年的學(xué)習，學(xué)生應具備從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)工作的能力。 

①　熟練操作辦公自動(dòng)化軟件； 

②　具備計算機組裝、計算機軟硬件故障的判斷與定位以及故障排除的能力。 

③　具備辦公自動(dòng)化設備維護的能力；具備數據庫系統管理維護的能力；

④　具備非結構化數據處理能力； 

⑤　具備數據倉庫管理基本能力； 

⑥　具備OOP程序設計能力； 

⑦　具備Web應用開(kāi)發(fā)能力； 

⑧　具備Linux Server、Hadoop項目管理維護的能力； 

⑨　具備數據挖掘、數據清洗、數據可視化的處理能力。 

3. 素質(zhì)要求 

①　政治思想素質(zhì)： 

熱愛(ài)祖國，擁護黨的基本路線(xiàn)。遵紀守法，善于獨立思考，勇于創(chuàng )新的精神。具備良好的職業(yè)道德與素養。 

②　文化素質(zhì)： 

具有一定的文化素質(zhì)修養，誠實(shí)守信、禮貌待人、為人謙遜的文明習慣；具有自尊自強、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、追求進(jìn)步的品格；具備良好的人際交往與勾通和工作協(xié)調能力。 

③　業(yè)務(wù)素質(zhì)： 

掌握大數據技術(shù)與應用專(zhuān)業(yè)的基礎理論知識；掌握計算機組裝與維護、辦公自動(dòng)化軟件操作、辦公自動(dòng)化設備維護、計算機網(wǎng)絡(luò )系統維護及管理、關(guān)系型/非關(guān)系型數據庫系統維護及管理、Windows/Linux服務(wù)器系統配置管理等方面、各類(lèi)大數據平臺搭建管理維護的專(zhuān)業(yè)技能的能力。

4. 態(tài)度要求

①　具備良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

②　具有高度工作責任感和質(zhì)量意識；

③　具備人際交流能力、公共關(guān)系處理能力和團隊協(xié)作精神；

④　具有良好的人際溝通能力和一線(xiàn)崗位適應能力；

⑤　具有較強的表達能力、組織實(shí)施能力；

⑥　具備基本的生產(chǎn)組織、技術(shù)管理能力；

⑦　具有集體意識和社會(huì )責任心；

⑧　具有嚴格執行工作程序、工作規范、工作標準和安全操作規程的意識；

⑨　具有刻苦學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高技術(shù)素質(zhì)的意識。

六、專(zhuān)業(yè)課程體系設計

專(zhuān)業(yè)課程體系設計的指導思想：以培養學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標，按照“基于社會(huì )生活過(guò)程”的公共課程開(kāi)發(fā)理念和“基于工作過(guò)程”的專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)理念，以系統論方法為指導，構建本專(zhuān)業(yè)“文化素質(zhì)養成與專(zhuān)業(yè)教育有機融合”的課程體系。

（一）公共課程體系

貫徹社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育要求，按照“基于社會(huì )生活過(guò)程”的公共課程開(kāi)發(fā)理念，圍繞學(xué)生未來(lái)積極參與現代社會(huì )生活所必須的知識、能力與素質(zhì)要求，將典型社會(huì )生活情境（問(wèn)題、情景、事件、活動(dòng)、矛盾）轉化為學(xué)習情境，設計由思想政治教育類(lèi)、生活通識與通用技能類(lèi)、身心健康類(lèi)、審美與人文類(lèi)、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)類(lèi)模塊等構成的系統化公共課程，通過(guò)必修課與選修課兩種修讀方式交叉實(shí)施。必修課主要包括 “入學(xué)教育”、“形勢政策與人生”、“人文素質(zhì)與社會(huì )生活”等15門(mén)課程。公共課程體系見(jiàn)圖1所示。

1.軍事理論與軍事技能訓練

通過(guò)軍事訓練，使大學(xué)生掌握基本軍事技能，達到增強國防觀(guān)念和國家安全意識，強化愛(ài)國主義、集體主義觀(guān)念，加強組織紀律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)習現代軍事科技基本知識，學(xué)習現代戰爭特點(diǎn)，學(xué)習國際軍事態(tài)勢。執行隊列條令，訓練軍體拳、緊急集合、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。

2.思想道德修養與法律基礎

學(xué)習完本課程后，學(xué)生應能樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法制觀(guān)，了解社會(huì )主義核心價(jià)值體系的基本內容，能用正確的是非善惡標準及法律規范嚴格要求自己，且能運用上述標準與規范來(lái)認識、分析、評價(jià)現實(shí)中的事物和現象，從而成長(cháng)為有利于國家與社會(huì )的“四有”新人。

追求遠大理想，堅定崇高信念；繼承愛(ài)國傳統，弘揚民族精神；樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；培育職業(yè)精神，遵守道德規范；增強法律意識，了解法律知識，自覺(jué)遵守法律。

3.毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論

了解馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程，掌握毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系的基本內容，堅定對中國特色社會(huì )主義事業(yè)的信念；同時(shí)培養運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析和解決現實(shí)問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅實(shí)的思想政治基礎。

馬克思主義中國化理論成果的歷史進(jìn)程、歷史地位和理論精髓；新民主主義革命理論；社會(huì )主義改造理論；建設中國特色社會(huì )主義的基本理論等。

4.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

通過(guò)本課程的學(xué)習，應使學(xué)生了解大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基本規律與理論，幫助大學(xué)生樹(shù)立大學(xué)階段個(gè)人發(fā)展目標，規劃和實(shí)施個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃，激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)發(fā)展的內在原動(dòng)力，從根本上提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力和就業(yè)競爭力。

培養學(xué)生積極向上的人生觀(guān)、自覺(jué)學(xué)習和成才的意識；幫助大學(xué)生科學(xué)合理地規劃大學(xué)生涯并付諸實(shí)踐；為職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎；讓學(xué)生掌握就業(yè)政策和應聘技巧，增加求職過(guò)程中的自我保護能力。

5.體育

增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，形成健康的生活方式，具有健康的體魄;熟練掌握兩項以上健身運動(dòng)的基本技能、基本理論知識及裁判方法，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，掌握常見(jiàn)運動(dòng)損傷的處理方法;積極參與各種體育活動(dòng)，基本養成自覺(jué)鍛煉身體的習慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計劃，具有一定的體育文化 欣賞能力。

高等學(xué)校體育、體育衛生與保健身體素質(zhì)練習與考核;各項俱樂(lè )部項目的基本技術(shù)、戰術(shù)、理論、競賽規則以及基層比賽的指導和組織方法;體育保健課的教學(xué)內容：體育理論基礎知識、運動(dòng)處方、康復保健及與適應性練習等;《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測評。

（二）專(zhuān)業(yè)課程體系

為培養學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人專(zhuān)業(yè)興趣發(fā)展需要和實(shí)現專(zhuān)業(yè)不同方向人才分流培養，按照“基于工作過(guò)程”的專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)理念，通過(guò)專(zhuān)業(yè)調研及召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )，分析提煉出了本專(zhuān)業(yè)典型工作任務(wù)，遵循學(xué)生認知與職業(yè)成長(cháng)規律，構建專(zhuān)業(yè)課程體系。

1. JAVA程序設計 

Java語(yǔ)言是大數據專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎課程，是跨平臺的程序設計語(yǔ)言，它是中間件廠(chǎng)商、系統集成商的首選語(yǔ)言。是一門(mén)以Java語(yǔ)言及相關(guān)程序設計技術(shù)為主要教學(xué)內容的專(zhuān)業(yè)必修課程，主要介紹Struts2、Spring、Hibernate以及它們相互整合的應用。課程的主要內容包括：Struts2框架技術(shù)、Spring框架技術(shù)、Hibernate框架技術(shù)、SSH2整合技術(shù)以及項目開(kāi)發(fā)，是后續課程Android開(kāi)發(fā)、Java Web 應用開(kāi)發(fā) 、面向服務(wù)的架構設計的基礎課程。通過(guò)本課程的學(xué)習，讓學(xué)生完全有能力利用Java開(kāi)發(fā)桌面級的應用及C/S模式的應用。本課程主要通過(guò)對Java技術(shù)的講解，讓學(xué)生了解和熟悉Java編程的知識和技能，在課程的學(xué)習過(guò)程中，強調學(xué)生計算機編程習慣的養成。本課程使用案例驅動(dòng)模式，使學(xué)生掌握面向對象的編程理論及應用能力，培養學(xué)生的實(shí)際開(kāi)發(fā)能力。 

2. Linux操作系統 

本課程旨在培養學(xué)生安裝、管理和搭建Linux服務(wù)器的能力。學(xué)習完本課程，學(xué)生將能擔任起一個(gè)公司的Linux服務(wù)器管理員的職責，熟練掌握常用命令的使用、系統的配置與管理、vi編輯器的使用、SHELL腳本編程和網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器的配置，為學(xué)生基于Linux操作系統的后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習奠定基礎。本課程采用以項目為驅動(dòng)任務(wù)為導向的項目化教學(xué)方式，旨在充分體現基于工作工程的教學(xué)理念，課程注重培養學(xué)生應用SHELL腳本解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 

3．Hadoop平臺部署與運維 

Hadoop——海量數據處理技術(shù)，是一個(gè)分布式系統基礎架構，用戶(hù)可以在不了解分布式底層細節的情況下，開(kāi)發(fā)分布式程序，充分利用集群的威力進(jìn)行高速運算和存儲。本課程將學(xué)習Hadoop兩大核心模塊——MapReduce和HDFS的工作原理，讓學(xué)生熟練完成Hadoop的安裝、配置和管理。能夠獨立的編寫(xiě)MapReduce程序，并提交Hadoop處理，并可監控作業(yè)運行情況和使用資源，最后能夠熟練的對HDFS中的文件進(jìn)行管理。本課程主要采用課堂教學(xué)，配合課后的課程設計，使學(xué)生能基本掌握Hadoop的相關(guān)原理、應用及操作。 

4．數據倉庫與數據挖掘技術(shù) 

本課程以數據倉庫與數據挖掘的基本概念和基本方法為主要內容，以方法的應用為主線(xiàn)，系統敘述數據倉庫和數據挖掘的有關(guān)概念和基礎知識，使學(xué)生盡快掌握建立數據倉庫的原理和方法,從理論上掌握數據倉庫、OLAP聯(lián)機分析的基本概念、原理、主要算法及應用系統解決方案，對數據挖掘的關(guān)聯(lián)規則，分類(lèi)方法，聚類(lèi)方法有深入的了解，并能夠在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中熟練掌握這些方法加以應用。 

5. Python程序設計 

Python是大數據技術(shù)與應用專(zhuān)業(yè)必修課，是一門(mén)程序設計課程，有一定的理論性和很強的應用性。對于訓練學(xué)生掌握程序設計技術(shù)，熟悉上機操作和程序調試技術(shù)都有重要作用。本課程培養學(xué)生應用框圖表達算法的能力及用Python基礎知識編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序的能力。本課程使用案例驅動(dòng)模式，使學(xué)生掌握面向對象的編程理論及應用能力，培養學(xué)生的實(shí)際開(kāi)發(fā)能力。 

6. 數據可視化設計與開(kāi)發(fā) 

數據可視化設計與開(kāi)發(fā)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的課程，要求學(xué)生掌握Excel數據可視化、Excel數據可視化應用、大數據預測分析、支撐大數據的技術(shù)、數據引導可視化、Tableau可視化初步、Tableau地圖與預測分析和Tableau分享與發(fā)布等內容。本課程使用案例驅動(dòng)模式教學(xué)，使用過(guò)程考核學(xué)生的基本能力。 

（三）專(zhuān)業(yè)核心課程分析表

七、教學(xué)計劃

八、實(shí)施保障

（一）教學(xué)設施

1、教室建設

本專(zhuān)業(yè)具備良好的軟硬件教學(xué)條件，專(zhuān)業(yè)課程100%采用多媒體教學(xué)?；窘虒W(xué)資料齊全，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資料遵循前沿性、理論性、實(shí)用性等基本原則，符合學(xué)生理論和實(shí)踐培養需要。

2、校內實(shí)訓基地建設

為了讓學(xué)習環(huán)節的順利進(jìn)行，培養學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)院建立了多媒體技術(shù)實(shí)驗室、軟件技術(shù)實(shí)驗室、網(wǎng)絡(luò )系統構建實(shí)驗室、硬件組裝與維護實(shí)驗室、模擬艙實(shí)訓室、形體室、茶藝室等，設備先進(jìn)，能夠較好地滿(mǎn)足教學(xué)要求。

3、校外實(shí)訓基地建設

將所學(xué)習的內容應用到實(shí)踐中，這是理論聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)環(huán)節。我校與一些有關(guān)大數據公司建立了長(cháng)期的友好合作關(guān)系，為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供校外實(shí)訓基地。

（二）教學(xué)資源

我校成立專(zhuān)門(mén)教材選用委員會(huì )，嚴格按照教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所編制的《職業(yè)教育與成人教育教材信息》選用教材，選用教材時(shí)統籌考慮教材出版社承擔國家課程教材出版任務(wù)、開(kāi)發(fā)教材數字化配套資源的能力和跟蹤服務(wù)質(zhì)量，以及與應用型教材體系對接等因素，確保選用的教材能夠保證我校教育教學(xué)質(zhì)量，又能與學(xué)生將來(lái)繼續升學(xué)在課程體系上有效銜接。

每門(mén)課程要注重課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。包括相關(guān)教輔材料、實(shí)訓指導手冊、信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )資源、仿真軟件等。要與企業(yè)行業(yè)共同開(kāi)發(fā)教材；要從生產(chǎn)實(shí)際中選取案例、產(chǎn)品文件、圖紙等，經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)，形成教學(xué)素材，建立案例庫、試題庫、技能庫、培訓包等教學(xué)資源，并在教學(xué)過(guò)程中不斷補充完善。

（三）教學(xué)方法

在本課程教學(xué)中，充分體現以學(xué)生為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生作為主體參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣；充分發(fā)揮教師在教學(xué)設計、教學(xué)組織中的主導作用，提倡結合現有教學(xué)條件，靈活選擇、運用教學(xué)方法。注重學(xué)生能力的培養，強調學(xué)做結合，理論與實(shí)踐融為一體，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教師充分發(fā)揮基礎課程的特點(diǎn)，利用計算機的圖、文、音、視、動(dòng)畫(huà)等手段，生動(dòng)靈活地表現教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)情境。職業(yè)模塊的教學(xué)應結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設計教學(xué)內容，著(zhù)重培養學(xué)生適應職業(yè)崗位需要的基本技能和基礎知識。

（四）學(xué)習評價(jià)

由學(xué)校、教師、用人單位，三方共同實(shí)施教學(xué)評價(jià)，評價(jià)內容包括學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力、“雙證”的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量，專(zhuān)兼職教師教學(xué)質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學(xué)結合人才培養模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準體系。

1、課堂教學(xué)效果評價(jià)方式

采用靈活多樣的評價(jià)方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類(lèi)型專(zhuān)業(yè)技能競賽的成績(jì)等。

教師教學(xué)質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學(xué)結合人才培養模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準體系。

2、課堂教學(xué)效果評價(jià)方式

采用靈活多樣的評價(jià)方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類(lèi)型專(zhuān)業(yè)技能競賽的成績(jì)等。

3、實(shí)訓實(shí)習效果評價(jià)方式

（1）實(shí)訓實(shí)習報告

采用實(shí)習報告與實(shí)踐操作相結合等形式，如實(shí)反應學(xué)生對各項實(shí)訓實(shí)習項目的技能水平。

（2）頂崗實(shí)習評價(jià)

頂崗實(shí)習考核方面包括實(shí)習日志、實(shí)習報告、實(shí)習單位綜合評價(jià)鑒定等多層次、多方面的評價(jià)方式。

（五）質(zhì)量管理

1、組織機構

成立由企業(yè)專(zhuān)家、教育專(zhuān)家和骨干教師組成的專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )，指導專(zhuān)業(yè)建設；成立教學(xué)管理團隊，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監控和評估。

2、課堂教學(xué)質(zhì)量監控

按照學(xué)?！八牧殘?chǎng)導學(xué)”教學(xué)模式評價(jià)要求，對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評價(jià)。

（1）課堂教學(xué)教師工作狀態(tài)評分細則（權重40%）

3、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控

采取過(guò)程性評價(jià)和成果考核相結合的方式，通過(guò)定期檢查和抽查，對實(shí)踐教學(xué)合理評價(jià)。

九、畢業(yè)要求

（一）修滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養方案所規定的學(xué)時(shí)，所修課程(包括實(shí)踐教學(xué))的成績(jì)全部合格；

（二）取得教育部非計算機專(zhuān)業(yè)計算機等級考試二級證書(shū)或同類(lèi)證書(shū)；

（三）獲得相關(guān)中級技能等級證書(shū)；

（四）參加英語(yǔ)應用能力測試合格；

（五）參加半年以上的頂崗實(shí)習并成績(jì)合格。

根據我?！蛾P(guān)于加強畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節管理的辦法》，本專(zhuān)業(yè)培養方案的最后階段為頂崗實(shí)習階段（第三學(xué)年），要求每個(gè)學(xué)生在符合國家相關(guān)法律法規的前提下，在條件成熟時(shí)，由學(xué)校統一到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗生產(chǎn)實(shí)習，畢業(yè)實(shí)習報告的內容以頂崗實(shí)習的基本流程和工作情況為主，畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）以符合企業(yè)現實(shí)狀況為基礎進(jìn)行相關(guān)的設計。學(xué)生無(wú)實(shí)訓、實(shí)習成績(jì)不得畢業(yè)。